أسئلة التوجيهي وتكرار الأخطاء - يوسف غيشان

[Prince]

تعترف وزارة التربية بأن اخطاء قد وقعت في بعض اسئلة امتحانات التوجيهي خلال كل امتحانات فصل تقريبا ، وتعد بإصلاح ذلك خلال عمليات التصليح، ويمر الأمر بسلام كل مرة، ويتم تكرار ومراكمة الأخطاء كل مرة بلا استثناء حتى الان.

قبل الولوج في سبب التكرار فإنني اعتقد، كما يعتقد طلبة التوجيهي المتقدمون للامتحان وذووهم ، أنه لا يمكن اصلاح الخطأ بمجرد إلغاء علامات السؤال أو الفرع من المعدل العالم او احتسابه للجميع او اي حل مشابه...هذا حل احتيالي يتناسى الآثار النفسية المترتبة على سؤال مغلوط.

تخيلوا الطلبة وهم في قمة توقدهم –خصوصا الطلبة المتفوقين- يشرعون في حل الأسئلة بسرعة وثبات وثقة، ثم فجأة يصطدمون بسؤال او فرع من السؤال يستعصي عليهم تماما، فيقفزون عنه ثم يعودون اليه ، لكن بلا جدوى.

تخيلوا سيارة تسير بسرعة 90كم في الساعة ثم ترمي أمامها بحجر، قد يستطيع السائق تفاديها بعد أن يفقد توازنه قليلا ، وقد يصطدم به ، وقد.... وقد.... وقد..لكن السائق لن يعود اطلاقا الى حالته الأولى من الثقة والتوقد والثبات والسرعة....هذا ما يحصل تماما مع الطلبة

..بدون لف ولا علك.... وفهمكم كفاية ...فهل يكفي احتساب العلامة للجميع من اجل الغاء الأضرار؟؟؟؟؟؟

اما الإجابة عن السؤال الأول حول تكرار الأخطاء ، فهو بكل بساطة بسبب عدم المحاسبة ، فلجنة المعلمين التي تضع السؤال ولجنة المعلمين التي تدققه ولجنة المعلمين التي تجيزه ولجنة المعلمين التي تشرف على طباعة الأسئلة ...جميع هذا اللجان تحصل على مكافآتها بالكامل .ولا تتم محاسبة احد..لهذا تتكرر الاخطاء وستتكرر دائما ..رغما عنا وعنهم وعن وزارة ترقيع القطاع العام.


يوسف غيشان
الدستور

[سلمى]

وبالاخر بكون الطالب راسب بسبب السؤال الخطا ولا علامة بتنزاد كتعويض للسؤال الخطا